生讨论、探究。
生再齐读 后三句，读出自信和豪迈。
让学生走进文本深处，走进诗人的内心深处，感受他胸襟气度，对学生进行英雄主义教育、励志熏陶。
结束语
同学们，毛主席望的岂止是北国风光啊！他望的是祖国的万里河山，他望的是中华几千年的历史舞台，他望的是中国美好的未来。
让学生带着激昂豪迈，深情赞美之情再读这首词。
引起共鸣。
布置作业
1．背诵这首词。
２．查找“风骚”“风流”多义现象。
３．对一副对联：上联“望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！”请根据词的下阕，对出下联。
教学反思：
这首词大气磅礴，激昂豪迈，最适合诵读，所以我让学 生学习这首词反复诵读，有层次诵读，达到读准、读懂、读美，老师适时诵读指导，让朗朗的读书声充满课堂，体现语文课独特的韵味。不过老师范读做得不够，若能在指导完后，再进行示范，学生能更直观体会。
让学生品味用词的精巧、品味意境的宏大，在细细品味中诵读、比较，学习读诗品诗的方法，提高分析、鉴赏感悟诗词的能力，这一板块的学习，可以给学生多点时间，这样学生一定会绽放出更多的思维火花。