课文杨修之死的阅读理解

2018-07-13其他类

  《杨修之死》是一篇自读课文。整个教学设计由五个环节组成:

  1、由听《三国演义》主题歌,说曹操故事导入。

  2、初读课文,借助注解,读懂课文。

  3、复述故事情节,可自选喜欢的情节,并为小故事命名。

  4、讨论人物性格,探究杨修死因。

  5、拓展延伸:我想对曹操(或杨修) 。

 在教学中自我感觉良好的在以下几方面:

  1、教学导入创设了良好的氛围和情境,激发了学习兴趣。一上课,我就放了电视剧《三国演义》的主题歌,并赏析了这首词,让学生齐诵曹操的诗,让学生讲曹操的故事,把学生带入三国的世界,曹操的世界,全身心地投入到课文的学习中去。事实证明,这个办法是很好的,学生的积极性很高。

  2、这篇文章,故事情节比较简单,没有激烈的矛盾冲突,而且学生已具备了一定的阅读能力,老师就应该放手让他们自己去阅读、思考,去发现问题、解决问题。只有这样,他们才能得到较好地锻炼,阅读能力才能提高。因此在教学中主要采用自主、合作、探究的教学方法。

  ⑴

  《语文课程标准》中指出对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验强调了在阅读的时候要使学生能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶。并在欣赏文学作品时要有独特感受、体验和理解。在学习过程中,让学生自由选择自己喜欢的情节进行创造性复述,对文中人物形象做出自己的分析,就是让学生的内心阅读体验在学习过程中反映出来。

  ⑵

  本文是一篇艺术性很强的小说,学生对此有很浓厚的兴趣,最适于放开手,让学生合作探究,研读课文。本课中,对于杨修的死因,历史上有颇多争议。这实际上是给学生提供了最佳探究课题。合作探究的过程,也是学生主动性充分调动的过程,能够有效促进学生感悟到语文课堂的乐趣,品尝成功的快乐。

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