《水乡歌》课文片断赏析

2020-04-24其他类

  通常人们的印象中低年级的孩子抽象思维能力不强。然而在新课改的课堂中,学生的创造潜能得到了释放。综合、分析、推理、判断等能力比以往得到了长足的发展。不信,请看!

  《水乡歌》是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活。全诗共三小节,每一个小节的字数相等,结构相似,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

  教学本文时,我从整体入手。先请学生自由读文,说说知道了些什么。小组讨论,推选代表发言。然后再读课文,思考:哪些词语可以说明水乡水多、船多、歌多?全班交流,抓住关键词句理解诗歌内容,并相机指导有感情地朗读。教学至此,似乎可以告一段落,但我想这首诗歌结构上的特点有利于培养学生的.整体意识和逻辑思维能力,应该继续挖掘,所以我就请学生思考:课文的三小节在语言文字排列上有何特点?学生的回答很似乎我的意料。

  答案如下:

  生:这三小节的第一句都是水乡什么多?

  生:这三小节的开头都是问答式。前面提问题,后面做了回答。(一位非常出色的学生回答)

  生:每一小节后面的三行都是具体地写水多、船多、歌多。

  生:三小节里面都有千(什么)万(什么)说明多。

  生:前后的词一样,如千条渠万条河、千只船万只驳、千首曲万首歌

  听到学生这些精彩的发言,让我感到很惊喜。有的答案都是我未曾想到的,而他们不过是八九岁的孩子!

  真的,不要低估了孩子的思维能力!新课程让我们擦亮了眼睛!

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