《劝学》获奖说课稿

2018-07-20劝学

  《劝学》文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理。

  《劝学》获奖说课稿

  各位评委、各位老师:

  大家好!我的说课内容是一篇高中文言课文――荀子的《劝学》。下面我将就教材、目标、教法、学法、教学过程五个方面加以分析。不当之处,敬请指正。

  一、说教材

  《劝学》是高中语文教材第一册文言文单元一篇阅读课文,本文文质优美,在写法上非常独特,比兴写法、比喻论证的方法,都是值得学习的,作者较系统的论述了学习的重要意义和学习应持的态度,其中不少观点对今人仍有教育意义,是对学生进行文言知识的传授和思想情感教育,劝勉学生勤奋学习的好材料。本单元的教学重点是积累常见的文言实词,通假字等,可结合本课课后练习完成这一单元要求。

  二、说重点难点目标的确定

  高中语文教材大纲要求:继续熟悉常见的文言实词的一般用法,了解常见的文言句式,借助工具书阅读浅易的文言文,而本文又是一篇文言文阅读课文,故既要担负起积累文言文基础知识的任务,又要把在精读课中学到知识延伸,能力迁移,形成基本技能的双重任务。基于此,将本文的基础目标确定为:

  基础目标:

  1.积累掌握文言实词“绝、强、假、望、闻”意义和用法。

  2.了解通假字的定义,积累10个通假字。

  3.学习本文比兴的写法,以及比喻论证的方法。

  能力目标 :

  培养学生借助注释和工具书理解词句含义,独立理解文章内容的能力,养成初步的研究分析能力。

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