三、品文蕴
《劝学》，被称作探讨学习的古文经典中最璀璨的一颗明珠，经受了岁月长河的淘洗，仍熠熠发光。在品读的过程中，你认为这篇文章最闪光的地方在何处?是巧作比喻的论证，排比纵横的大气文风，还是结构的严谨?是对学习态度方法的指导，还是对学习的意义的明确?请以小组为单位，选择一个角度，合作，交流，探讨。时间为4分钟。4分钟后，每小组推选一位代表，全班交流。
(学生交流过程中，随时牵引学生回归文本，反复诵读，加深理解)
四、诵文理
自学指导语：请同学们关上书本，根据屏幕上的思路提示，尝试背诵课文。
五、悟所学
有人说，21世纪的中国，是学习的中国。但是，反观社会上的一些文化现象，又让人不得不怀疑：荀子“劝学”，是否已经过时?请用文中的语句，对这些现象加以适当的点评。
1、清华大学学生泼硫酸伤害动物园中的熊，动机是为了见识熊的承受力。
2、大学生论文抄袭成风，大学教授造假丑闻不断。
3、季羡林先生逝世，有人慨叹中国再无大师。
4、愿意读名著的少，买《作文速成》《英语速成》《成功学》之类的多。
示例：“不积跬步，无以至千里”，学习没有捷径可走，唯有注重知识的积累，方可厚积薄发。
六、迁移训练
2010年世界读书日的主题是“保障阅读权利 享受阅读快乐”。并且今年的世界读书日已经是第15个了，不过有些遗憾，有很多朋友并不清楚世界读书日是4月23日。2009年我国18—70周岁国民中，仍有58.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少，人均每天读书不足15分钟.所幸的是，还有 65.5%的国民期盼全民阅读活动，我国也有意建立“全民读书节”。
请为“全民读书节”写一则宣传语，让更多的人知道这个节日，让更多的人读书爱书。 七、结束语：
一个不读书的人是没有前途的，一个不崇尚读书的民族也是没有前途的。我想，多一个人读《劝学》，就会给当代这个浮躁的社会多带来一丝凉风。我真心的希望，我们每一个人都能在空虚之时用书充饥，沉沦之后读书修心;都能以学习为镜，超越昨天的自我;以学习为杖，趟出最无悔的人生之路。