四、内容
1、你认为本文是围绕哪一句话说的?
学不可以已也──中心论点,其有两层含义:一方面是说学习的意义非常重要,所以不能停止;另一方面是说对待学习应该采取的正确态度和方法,那就是不能停止。
2、本文的第二、三、四段各自论述了一个什么问题?
学生表达后形成如下板书:
二段论述学习的意义──提高自己,改变自己
三段论述学习的作用──弥补自己的不足
四段论述学习的方法态度──逐步积累、坚持不懈、专心致志
3、这是一篇富于雄辩,讲求推理的先秦议论文,每一个道理的得出都有其内在的逻辑性。下面咱们就来培养一下自己的分析能力。看荀子论述的三个问题的结论各自是怎样得出来的。分组进行,三个小组的分析论说题为:
⑴ 为什么说学习可以改变自己、提高自己?
⑵ 为什么说学习可以弥补我们的不足?
⑶ 为什么说学习要注重积累、要持之以恒、不要专心致志?
4、学生结合课文分小组活动,老师精要点拨,要让学生从各段中各自获得:
⑴ 青出于蓝冰寒于水说明客观事物经过一定的变化,可以有所发展、有所提高。直木柔以为轮木受绳则直,金就砺则利,进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。同样的道理,人要成为一个有道德有学问的人,也只有综示博学才能增长知识,培养品德,锻炼才干,才能达到。
⑵ 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也来说明学习的作用。接着用日常生活中的四种常见情况来设喻:登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫之所以能获得良好的效果,并非人本身的条件有什么不同,而是善于借助于外物。那么,人与人之间的天赋本性也并没有什么不同,而君子之所以成为君子,是因为君子善于通过学习来弥补自己的不足。