① 有的是将道理隐含于比喻之中,如青出于蓝、冰寒于水;锲而舍之、锲而不舍。
② 有的先设喻,后引出道理,如第2段,作者先连用五个比喻,后引出善假于物也的道理。
③ 有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第3段第一层,作者先用积土成山、积水成渊设喻,引出积善成德的道理,再用不积跬步、不积水流两个比喻从反面进一步论证。。
六、感悟
1、师述:学习了这篇课文,相信同学们对学习都有了新的体会,那么在这节课结束之时,请同学们用几句话来说说自己从这篇课文中所得到的收获。每位同学要说出自己体会最深切的内容,可以结合我们的学习生活谈,结合我们个人的学习实际谈,我们每个同学的收获与发现都要力求有不同的角度,每个同学的表达要不同。
2、学生自由表达,老师评点。学生表达完之后,老师小结。
一个人人生的成功有时并不取决于智力因素,先天出生时除了弱智的人外,我们每个人在智力上都差不多,但是为什么后天却出现了千差万别呢?后天的学习使然。方仲永本是一个神童,但是他没有接受后天的学习,不也泯然众人矣吗?荀况先生的这篇文章就是劝勉我们要努力学习,所以我希望同学们奋发向上,努力向上,走进我们的学习,参与学习,到热爱学习,为自己的人生奠基。
七、作业
1、第一课时后,安排学生完成课后习题一。
2、第二课时后,当堂完成练习二与练习三。
3、小作文:
《学不可以已》,要求用自己的话谈谈:为什么不能停止学习。