《三字经》教学计划4篇

2020-05-04三字经

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家收集的《三字经》教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《三字经》教学计划篇1

  一、整体教学目标

  1、通过国学学习,使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解,如中国传统的节日(清明节和端午节)。

  2、通过国学学习,培养幼儿团结,孝顺,尊老爱幼等良好的个性品质,并能在日常的生活中身体力行,贯彻实践。

  3、通过国学学习,初步了解中国古代的蒙学文化(三字经和弟子规)。

  4、通过国学学习,逐步的让幼儿养成讲文明,懂礼貌的行为习惯,培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。

  5、通过国学学习,培养幼儿对中国传统文化感兴趣,进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。增强民族自尊心和自信心。

二、具体教学活动和计划

第一课:认识《三字经》

  学习内容:人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

  具体活动安排:

  一、介绍《三字经》,小百科的来历。

  二、诵记所学内容并认识汉字“教”

  三、科学小实验《性相近,习相远》

  四、讨论好环境的作用及营造

  五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》

第二课:学习好榜样

  学习内容:昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。

  具体活动安排:

  一、情景讲述《犯了错误怎么办?》

  二、诵记所学内容并认识汉字“学”

  三、故事讲述《孟母断机杼》的故事

  四、常礼举要演习——学会大声回应别人的呼唤

  五、燕山五子的启示(树立良好的道德观念,存善心,做好事)

第三课:珍惜时间

  学习内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

  具体活动安排:

  一、珍惜现在的幸福(古今的读书故事)《伤仲永的故事》

  二、诵记所学内容并认识汉字“养”

  三、司马光警枕的故事

  四、常礼举要演习——学会接受别人的批评

  五、分辨严格要求与严厉要求的不同

第四课:要勇于面对压力和困难

  学习内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

  具体活动安排:

  一、学习目的大讨论(适应社会、促进发展)

  二、诵记所学内容并认识汉字“器”

  三、王羲之练字的故事

  四、常礼举要演习——学会课堂礼仪举手发言和起立回答问题(声音)

  五、故事《两个娃娃》

第五课:感恩的心

  学习内容:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。

  具体活动安排:

  一、猜谜语学“孝”知道造字法会意字。

  二、诵记所学内容并认识汉字“孝”

  三、黄香温席的故事,现代怎么来孝亲。

  四、常礼举要演习——同学之间如何打招呼(鞠躬或者拱手)

  五、《孔融让梨》学团结,俩人三足游戏。

第六课:数字的演变

  学习内容:首孝悌,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。

  具体活动安排:

  一、结绳记事的故事

  二、诵记所学内容并认识汉字“文”与字

  三、文化故事“四而酒店”的故事

  四、常礼举要演习——敲门的礼节和应答

  五、数字的发明和运算器的演进过程

第七课:做个好孩子

  学习内容:三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。

  具体活动安排:

  一、猜谜语太阳、月亮、和星星活动

  二、诵记所学内容并认识汉字“日”、“月”认识造字法——象形字

  三、三才故事——谁的本领大

  四、常礼举要演习——学会如何礼让长者(声音)

  五、三才、三光抱抱团

第八课:四方和四季

  学习内容:曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。

  具体活动安排:

  一、帮助——迷路的娃娃

  二、诵记所学内容并认识汉字“曰”形象记忆

  三、《四季紊乱》故事

  四、常礼举要演习——遵守交通规则,靠右走,靠左超人

  五、制作指南针,如何辨别东西南北(白天看太阳,晚上看树影或月亮)

第九课:五行与五义

  学习内容:曰水火,木金土。此五行,本乎数。曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。

  具体活动安排:

  一、古人巧用“东西”

  二、诵记所学内容并认识汉字“仁”

  三、五行忌讳与“走水了”

  四、常礼举要演习——用餐的礼节

  五、五行与数字和算盘的来历

第十课:五谷与六畜

  学习内容:稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。

  具体活动安排:

  一、从对联说起,五谷丰登人人喜,六畜兴旺处处春

  二、诵记所学内容并认识汉字“麦”

  三、伏羲训六兽(六畜与六德)

  四、常礼举要演习——爱惜粮食不浪费(声音)

  五、社稷的来历与农业。

  《三字经》教学计划篇2

  一、学生情况分析:

  本班共有学生64人,大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣,学生有一定的自学能力,会小组合作学习。本学期着重激发孩子对《三字经》的喜爱,了解中华民族博大精深的文化。

二、教材分析:

  《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种,相传是南宋著名学者王应麟编撰的`。它的成功之处在于,虽然全书只有1140字,但结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读来琅琅上口,便于儿童记忆。

  课标对阅读教学的解读中指出:阅读是学生的个性化行为。通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。

三、教学重难点

  1、灵活开放的学习氛围,把课本内外、课堂内外联系起来,促进学科之间的融合。

  2、语文的人文教育功能,引导学生正确的理解和运用文字。

四、教学目标:

  1、熟读成诵《三字经》,感受其韵律美和节奏美。

  2、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

  3、初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河,从而产生对祖国的热爱之情,同时,从小树立保护环境的意识。

  4、在形式多样的活动中激发学生的学习兴趣,在实践活动中学会合作,学会学习方法。

  5、提高学生的审美能力、实践能力,培养学生继承和发扬中华传统美德。养成勤奋好学的习惯。

五、教学内容:

  诵读《三字经》

六、教学措施

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时儿问答比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  4、根据学生已知导入,提出问题进行探究,得出结论拓展延伸,培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长,但由于是古文学生不易理解课文内容。因此,教学本课之前,教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。请学生在课前查阅相关资料,说说他们了解《三字经》的情况,会背的还可以让他们背一背,引发学习本课的兴趣。

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