三字经教学设计

2018-07-21三字经

  《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍、朗朗上口,千百年来,家喻户晓。

  设计理念

  充分发挥孩子的主体地位,培养孩子主动识字的愿望,激发孩子主动识字的兴趣,让孩子愿意识字,喜欢识字,逐步 形成识字能力,为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。

  教学目标

  1?认识本课16个生字,会写10个字。

  2?运用学过的识字方法,记住要求会写的字,做到姿势正确,书写工整。

  3?正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4?初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河,从而产生对祖国的热爱之情,同时,从小树立保护环境的意识。

  教学重点

  本课生字词,练习写好字。

  教学难点

  感知中华民族悠久的历史文化。

  教学准备

  多媒体课件,生字卡片。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、亲切交谈,导入课文

  1?孩子们,你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?

  (教师以“聊天”的方式了解学情,做到心中有数。)

  2?运用你们喜欢的方法,我们一同学习两组有趣的《三字经》,愿意吗?

  二、自主学习,读通课文

  1?选择你喜欢的方法,借助汉语拼音把课文读通顺,带红帽的生字多读几遍。

  2?把你认为最难读的句子画出来,并努力读好。

  3?汇报交流:难读的句子,读通课文。

  (这个环节以读通、读顺课文,读准字音为重点,让学生充分地读,自由地读,真正将读落到实处,同时,通过设计让孩子读通最难读的句子,感受到成功的喜悦,激发他们的学习热情。)

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