《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
设计理念
充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步 形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。
教学目标
1?认识本课16个生字，会写10个字。
2?运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。
3?正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4?初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。
教学重点
本课生字词，练习写好字。
教学难点
感知中华民族悠久的历史文化。
教学准备
多媒体课件，生字卡片。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、亲切交谈，导入课文
1?孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?
(教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。)
2?运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗?
二、自主学习，读通课文
1?选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2?把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。
3?汇报交流：难读的句子，读通课文。
(这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。)