高中语文《蜀道难》课堂教学实录

2018-07-13蜀道难

  导语:高中语文新课标对《蜀道难》阅读的要求是:加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受其思想、艺术魅力,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。基于学生对《蜀道难》的诵读及理解上的困难,老师应如何制定教学计划?以下是小编整理的《蜀道难》教学实录,希望可以帮助到各位老师们。

  一、教学目标

  1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。

  2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。

  3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;

  二、教学重、难点

  1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。

  2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析,学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)

  三、教学方法:朗读法、串讲法、赏析法。

  四、教学课时:2课时

  五、教学过程

  师:20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言:“有昆仑山脉在,铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年七月三日22时20分,随着一声汽笛声长鸣,钢铁巨龙穿过昆仑山,翻越唐古拉,骄傲地腾越在世界屋脊之上,青藏线的贯通,让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见,如果历史真的有轮回,还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。Who?(生笑)

  生(齐答):李白

  师:怎么都知道?

  生(1):李白写过《署道难》,其实青藏线才是难上加难。

  师:你是这样认为的吗?

  生(1):可能在唐朝,生产力比较低,进入四川比现在进入西藏还难。

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