(自由读完后。)
师：刚才老师看大家读得很专心，能从读中感受到景色美的同学举手。(稍等片刻，有1生举手)好，许智宇你来给大家试范。
(该生有感情朗读第一段。)
师：刚才许智宇读得最好的地方在哪?
生：“忽逢”读出偶然遇到奇境的味道，还有“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”读出了诗人陶醉其中，赞叹讶异不已的味道。
师：卢咏芬对许智宇的朗读评点怎么样?
(生齐声说很好。)
师：那我们大家齐来一次。
(生大声有感情地朗读。)
师：文中桃花源以景美吸引人之外，它的美还体现在哪些地方?
(生举手人数有十多个。)
一生答：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，……黄发垂髫，并怡然自乐。”
师：这里写什么美?
生：景美。
师：这里的景跟前面写的景有何不同?
(生思考后答不出。)
师提示：好，你先请坐，此处写到了人没有?
一生恍悟答：前面写自然的景色美，这里写人在这里生活创造了景物美。
师：哦，发现了区别。既然有人在此劳作，此处除写景美外，“黄发垂髫，并怡然自乐”还体现了老少生活无忧无虑，怡然自得，那是什么美?
生答：生活美。
师：很好，大家齐来读应把第二段写桃花源的生活美读出来，读出作者的向往之情。
(由生齐读第二段。)
师：桃花源除景美和生活美外，美还体现在哪?
生齐答：桃花源人热情好客。
师：桃花源人热情好客体现在哪一段，能否找出来?
(生多个人举手。) 师：好，黄贵发，你来。
生：体现在第三段的“便要还家，设酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家，皆出酒食”。
师：“要”读音是──
生齐答：yāo
师：对了，作邀请讲，所以不读第四声，王贵发你要注意这个注音，请坐下，既然桃花源人都好客，那此处应是指什么美?
生答：人美。
师：有没有更好的词概括?
台下有一生小声答：人美。
师：人美好，还是人情美好?