《桃花源记》说课稿3
学习目标
1.能正确朗读课文。
2.能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。
候课
准备好书具，打理好心情，振作起精神。
学习过程
一、板题导入
同学们，今天我们学习21课《桃花源记》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。
二、出示目标
1.能正确朗读课文。
2.能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。
三、第一次自主学习，完成目标1
1.出示目标及自学指导。
完成目标1：能正确朗读课文。
自学指导：速读课文，如有不认识的字词，请看注释或查工具书，并将读音批注在该字词上。5分钟后比谁能正确朗读课文。
2.学生自学 教师巡视 了解学情。
3.当堂检测 点拨更正 明确答案。
①投影出示：给下列加点的字注音。（指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。）
舍船（ ） 屋舍（ ） 俨然（ ） 垂髫（ ）
便要还家（ ） 诣太守（ ） 此中人语云（ ）
② 指名学困生轮流朗读课文。（若读音或节奏出错，教师即示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或范读。）
附：学生在朗读节奏上可能把握不准的句子：
A、自云/先世避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。 B、问/今是何世
③学生齐读一遍课文。（教师口头提示：读准字音，读准节奏。）
四、第二次自主学习，完成目标2
1.出示目标及自学指导。
完成目标2：能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。
自学指导：一边小声读课文前2段，一边参照课下注释练习翻译这两段。若还有疑难字词可查工具书。8分钟后比谁能正确译讲。
2.学生自学 教师巡视 了解学情。
3.当堂检测 点拨更正 明确答案：
①投影出示：
译讲方法：每人译讲一句。先读原文，再解释句中的重点词，最后译讲整句。
②指名学困生和中等生逐句译讲。（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。）
附：学生译讲可能有困难的地方：
缘：沿着、顺着 夹岸：在溪水的两岸
甚异之：渔人对这片桃花林感到很诧异 欲穷其林：想（走）完这片桃花林 开朗：开阔明亮 交通：交错相通
鸡犬相闻：（村落间）到处能听到鸡鸣狗叫的声音
③学生再次自主译讲这两段，巩固词句意。
六、当堂训练
请同学们在作业本上完成下列1-3题，口头完成4题。
1、填空。
《桃花源记》作者（ ），（ ）朝人。成语（ ）就出自本文。
2、给加点字注音或写汉字。
yǎn然（ ） 垂tiáo（ ） qiānmò( ) ( ) 怡然自乐（ ）
便yāo还家（ ） 此中人语云（ ） yì太守（ ）
3、解释加点词语并翻译句子。
A、芳草鲜美，落英缤纷。
B、林尽水源。
C、豁然开朗。
D、阡陌交通，鸡犬相闻。
E、有良田美池桑竹之属。
F、黄发垂髫，并怡然自乐。
4、背诵课文前2段。
教后反思
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