5、第三段:
1)学生根据注释翻译,同桌互译,教师辅导。
所从来:从哪儿来。
咸:都。
问讯:打听消息。
先世:祖先。
妻子:妻子儿女。
邑人:同乡人。
绝境:与世隔绝的地方。
不复出焉:不再从这里出去。
间隔:断绝了往来。
皆:都。
叹惋:感叹,惋惜。
延:请。
语告:告诉(他)说。
不足:不值得。
2)概括本段内容:
3段从渔人与桃花源中的人的谈话和交往,写出桃花源中淳朴的社会风尚。
6、第四段:
1)学生根据注释翻译,同桌互译,教师辅导。
既:已经。
扶:沿着,顺着。
向:原来的。
志1:做标记。
志2:做的标记。
诣:拜见。
如此:像这样。
遣:派。
2)概括本段内容:
故事的结局:写渔人出山后告知太守,再寻桃源,却找不到。
7、第五段:
1)学生根据注释翻译,同桌互译,教师辅导。
欣然:高兴地。
规往:打算前去。规,计划。
果:实现。
寻:不久。
问津:访求寻找。津,渡口。
2)概括本段内容
故事的尾声:补写刘子骥想寻找桃花源未果。
(四)内容分析
1、朗读课文,试背诵课文。
2、给课文分段,归纳段意。
按渔人行踪分三部分。
第一部分(第1节):写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
第二部分(第2~3节):写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分(第4~5节)写渔人离开桃源后的情况。