《桃花源记》教学设计优秀案例

2018-07-28桃花源记

  【教学目标】

  1、积累文言词语,品味语言情致。

  2、理解作者理想,思考现代人生。

  3、训练语言思维,强化朗读背诵。

  【教学重点】

  品味语言,感受桃源胜境,理解作者表达的社会理想。

  【教学方法】

  1、自主探究式学习。

  2、导练结合,充分体现练为主线,培养思维和创新能力。

  3、诵读法。

  【教学时数】

  2课时。

  第一课时

  〖导入新课,展示目标

  记是古代一种文体,本文原是《桃花源诗并序》中的序,世外桃源这个成语就出自本文。

  〖整体感知

  1、学生自读,结合注释,理解课文大致内容,对学习中的疑问作出标记。

  2、听课文范读,注意字音、断句,理清课文思路,文章以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了哪些情节?

  3、你能用最简洁的词语概括桃花源在你心目中的整体印象吗?

  (美、乐、奇。)

  (解说:这一环节的设计从课文的整体入手,在导语的铺垫和撩拨之下,学生带着兴趣进入课文,体现自主精神,教师可利用课件进行检测,如字音、一词多义、古今异义词,帮助学生在自读中理解大意,扫除障碍;通过范读,让学生整体感知课文,对桃源作出初步评价。)

  〖分步品味

  一、想象桃源之美

  1、找出描写桃源外部环境美和内部环境美的句子,朗读并背诵。

  2、桃源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?你能选一个景点用下面的句式描绘一下吗?

  句式:这里的──美,你看(听)──

  3、教师点拔,发现描述者对词句理解不正确的地方予以指正,对有创造性的予以肯定,注意以下字词:鲜美、开朗、交流

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