第二课时
一、理清思路
划分课文段落层次,并归纳其大意。
第一段:开端,写渔人发现桃花林。
第二、三段:发展,写渔人进入桃花林的见闻和经历。
第四段:结局,写太守派人寻找桃花源未果。
第五段:尾声,写桃花源无人问津。
教师播放媒体资源中的视频――音乐电视片《桃花源》,从而加深学生对陶渊明笔下桃花源的理解。
二、深入研读
1、揣摩语言。让学生思考以下问题,从而体会陶渊明文章的语言技巧。
⑴ 忽逢桃花林,忽表现渔人怎样的心情?
⑵ 渔人甚异之,之在此指代什么?
⑶ 欲穷其林,穷与前文哪个词照应?表现作者怎样的心理?
⑷ 前文与豁然开朗相对应的词语是什么?
⑸ 为什么桃花源人见渔人,乃大惊?
2、主题探究。四人小组讨论以下问题,讨论结束后每题每组选派一名代表发言。
明确:
⑴
⑵
⑶
三、拓展思考
独抒己见(根据立场、观点相同或相近的特点,将全班同学分成两至三派进行讨论,然后以自由辩论会形式发表各自见解。)
⑴ 渔人为何停数日就辞去?为什么不留下来?
⑵ 这种理想社会在当时的条件下能否成为现实?
⑶ 今天,我们应当怎样看待这种社会理想?
四、教师总结
我们学习了一篇很好的文章,不仅学到了一些相关的语文知识,也进一步了解了封建社会的一些社会状况,了解了陶渊明其人。古人云:国家兴亡,匹夫有责。我们应当关注社会,关注历史,做一个有社会责任感的人。
五、布置作业
你认为陶渊明笔下的理想社会会不会成为现实?为什么?请写一篇短文,表达自己的观点。