二、指导诵读,初步感受
朗读是学习感悟的有效途径,有助于培养语感教师指导学生自由朗读,读出节奏
教师提示:
1、疑难字音
轸zhěn 瓯ǒu 隍huáng 棨qí 戟jǐ 懿yì 襜zhàn 潦lǎo 俨yán 骖 cān 騑fēi 凫fú 闼tà 甍méng 舸gě 舳zhú 鹜wù 蠡lǐ 遄chuán 睢suí 睇dì 眄 miǎn 阍hūn 舛chuǎn 赊shē 悫què 簪zàn 笏hù 叨tāo
2、节奏划分示例:
本文有四字句、六字句、七字句等
四字句的读法只有一种:如,豫章/古郡
六字句的读法有五种:孟学士/之词宗,访风景/于崇阿; 临/帝子之长洲,穷/岛屿之萦回; 钟鸣/鼎食/之家,谁悲/失路/之人; 响穷/彭蠡之滨,气凌/彭泽之樽; 抚/凌云/而自惜,幸/承恩/于伟饯
七字句的读法有四种:襟三江/而带五湖,潦水尽/而寒潭清; 龙光/射/牛斗之墟,宾主/尽/东南之美; 台隍/枕夷夏/之交,秋水/共长天/一色; 都督/阎公/之雅望
三、自主探究,积累理解
学生结合注释疏通文意,研读探讨归纳课文中出现的文言现象教师边巡视边解答疑难字句
1、词类活用
襟三江而带五湖:襟、带,意动用法,以……为衣襟;以……为带
徐孺下陈蕃之榻:下,使动用法,使……放下
雄州雾列,俊采星驰:雾、星,名词作状语,像雾一样涌起,像流星一样飞驰
宾主尽东南之美:美,形容词作名词,俊杰
飞阁翔丹,下临无地:下,方位名词作状语,向下、往下
腾蛟起凤,孟学士之词宗:腾、起,使动用法,使……腾空、使……飞起
川泽纡其骇瞩:骇,使动用法,使……吃惊
四美具,二难并:美、难,形容词作名词
屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时:屈、窜,使动用法,使……委屈、使……逃匿
2、通假字
俨骖騑于上路:俨通严
云销雨霁,彩彻区明:销通消
所赖君子见机:机通几
3、多义实词虚词的意义和用法
故、尽、即、胜、数、幸、且、矣等