四、整体把握,理清思路
第一段: 写地理风貌,引宴会人物
第二、三段:摹万千气象,状周围景观
第四、五段:绘宴会盛况,抒人生感慨
第六、七段:述身世际遇,叹盛宴难再
五、布置作业,巩固提高
课后让学生翻译全文并写在作业本上
第二课时
一、导入课文,明确目标
在前一节课疏通文意、初步理清文章脉络的基础上,这节课,我们来深入理解作者的思想情感,把握写作特色
二、重点研读、深入理解
1、再读课文,请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语(兴尽悲来)
2、用自己的话概括,作者写“兴”事写了哪些方面?采用的主要表现手法是什么?
示例:
州城形胜
宾主之美
兴
山川之美
登楼之喜
主要手法:记叙(铺陈)、描写
教师小结:文章用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,渲染了和乐的氛围,宴会的高雅;又带着读者趋名楼、登高阁,览观楼台的壮丽,山川的矿远,市井的繁华,描绘出一幅色彩鲜明,情景交融的图画,这一切处处扣住一个“兴”字,洋溢着作者愉悦的心情,寓情于景,情景交融。
3、正是在兴致高昂,情绪激动的时候,作者笔锋一转,由喜悦渐生悲慨,作者用了哪些语句表现了人生之“悲”?用了什么手法?
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