师:你倒是很注意抓住人的心理来推测。那为什么听到“星分翼轸,地接衡庐”却又“沉吟不言”呢?
生9:这是一种宏阔气象。在天上是连接两个星宿,在地上是连接两座山。写地上时,连用六个动词(分、接、襟、带、控、引),拟人化,把一种登临高阁的恢弘胸怀淋漓尽致地表现出来。
师:这里面的“襟”“带”是什么用法?
生:(杂)意动用法,以……为衣领,以……为衣带。
生10:如果说第一句没有什么新意的话,这两句一下子令老生常谈的陈词滥调体现出一种恢宏大气。
师:举例说明。
生10:雄州雾列,俊采星驰。
师:这里面“雾”“星”是什么用法?
生:名词做状语,像雾,像星星(一样多)。
师:写人时,写这些“俊采星驰”分别写了哪些人?有什么特点?
生11:都督阎公、刺史宇文、孟学士、王将军,还有胜友如云,高朋满座。
师:那从“沉吟不语”到“矍然而起”这种态度的变化,究竟是从什么地方开始变的?
生12:从“童子何知,躬逢胜饯”开始变化,前面都是写别人好,从这儿开始写自己不好。
生13:不是,这是自谦,是一种说话的技巧。应该是从“时维九月,序属三秋”开始变化的,因为前面是写人,这儿开始写景。
生14:也不是,应该是从“披秀闼,俯雕甍”开始变化的,推开小门,由室内到室外,景物不同而产生了不同的心理感受。
师:大家看,这三种答案,哪一个最好?
生:(杂)三。
师:请大家把“披秀闼,俯雕甍”划上着重号,自己读一读,用“自己的腔调”读一读,看前后景物、表达等方面究竟有哪些变化? 生15:主要有三点变化:一是由静而动,二是由暗到明,三是由远到近。
生16:由散到满,前面的景色都是粗线条的,后面的景色都是“满眼的”。“旷其盈视”“纡其骇瞩”“扑地”“迷津”都是满眼的景色。