《画杨桃》与《题西林壁》教学设计

2018-07-28题西林壁

  【教学目标】

  1、学会本课的生字和新词,读懂古诗的意思。

  2、有感情的朗读并默写这两首古诗。

  3、运用学习古诗的方法,理解诗中所含的哲理,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,培养学生互助学习的能力。

【重难点】

  理解诗句和诗中所含哲理。

【关键】

  理解诗句,有感情的朗读。

【课时】

  两课时。

【教具】

  风景画、录像、小黑板。

【教学过程】

  一、引入

  我们的祖国山河壮丽,风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜?(生自主发言)景色秀美、山峦起伏的庐山,你游览过吗?(放映庐山录像)看了以后,你觉得庐山怎样?今天,我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。(板书诗题)

  二、整体感知,初步了解诗意

  1、指名读古诗,纠正字音。

  (古诗的教学,离不开吟读,因而在本环节中教师要相机进行朗读指导,读出情,读出神。)

  2、用自己喜欢的方式练读。

  (学生是学习的主人,教师应把学习的主动权交给学生。)

  三、自主探究,理解感悟

  1、借助书上的注释和自学任务,自读自悟(小黑板出示学习任务)。

  (生自学,教师根据实际情况播放庐山风景。如果遇到难题,可以向老师、同学求助)

  2、小组交流、互相补充纠正。

  (培养学生互助学习的能力)

  3、集体汇报交流,感悟诗意和哲理:

  ⑴ 诗人站在什么角度看庐山?

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