(学生用幻灯展示预习查资料的成果,但注意其表述,要有具体的要求)
(出示幻灯一)王安石,文学家和政治家,文章写得十分出色,是唐宋八大家之一。二十岁中进士,曾积极推行变法,后新法被废,忧愤成疾,第二年病逝。
(在此可以让学生集体背诵王安石的《京口瓜洲》,来激发其了解作者、学习本文的热情)
三、朗读课文
(给予必要的指导,如字音、停顿、节奏、感情等)
1、易读错的字。
2、停顿节奏。(举学生疑惑的典型例句)
3、感情语气。
归纳朗读应该注意的点,要求同学们根据这些点,在下面各自朗读一遍,然后集体颂读。
(出示幻灯三)朗读注意:读准字音
找准停顿
拿准语调
读出语气
四、积累实词
同学们分组讨论,目的是解决自己在预习过程中的字词句等问题,疏通文意,准备复述。
对分析实词的方法进行如下归纳:
(出示幻灯四)实词分析注意:词性改变看语境
一词多义要比较
五、复述分析
(评析复述的过程,即分析教材的过程,即展示合作探究成果的过程)
1、这篇文章到底讲了一个什么样的故事?请大家用一句话概括出来。
2、由一个天才沦为一个庸才不能说不是一个悲剧,那么,造成这个悲剧的原因是什么呢?
3、请同学们用两个句子概括这篇文章的内容:
⑴ 本文叙述了方仲永由天才变庸才的故事,告诉人们后天教育对成才很重要。
⑵ 本文以方仲永由天才变庸才的事例,阐明了后天教育对成才的重要性。 六、深化理解
针对方仲永的悲剧,体会作者的意图,你现在最想说的是什么呢?
(出示幻灯五)
方仲永──天才──不受教育──平凡人
其他人──普通──不受教育──平凡人
七、小结本课
(不必面面俱到,突出主题则可)