少年王勃第二课时的教学设计

2018-07-16王勃

  少年王勃第二课时的教学设计

  学习目标

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段

  3、理解课文内容,感受少年忘勃的非凡才华,激发学生的学习热情。

  学重难点

  1.重点:背诵三、四自然段

  2.难点:感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的关系。

  教学过程

  一、学习生字

  1、分析字形

  2、注意以下几个字的写法:

  督:监督别人要用眼睛,所以下面是个目。    宴:上中下结构,写得应紧凑些。  序:田野的野右半部分,不能多撇。

  二、初读课文

  1、这节课,我们继续学习《少年王勃》,谁能说说王勃是个怎样的人?(板书:有才气)

  2、其实全文处处都能体现出王勃是一个有才气的人,请大家默读课文,仔细找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才?

 (一)交流以上问题:那些地方可以看出王勃很有才气?

  1、学习第一节:

  出示:听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。

  说明王勃的才气早已是众人皆知的事情了。

  指导朗读。

  2、学习第二节:

  出示:在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应。

  a、大家可以想象一下,在这样的一个场合,都督会请些什么样的人?

  b、这么多有才学的人为什么都不敢答应呢?这说明了什么?

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