(4)于是王勃
(板书:文思如泉、笔走如飞)
连都督也忍不住(板书:拍案叫绝)
3、指名朗读最后一句话。
理解什么是奇才,什么是拍案叫绝?
如果你也在现场,你会怎么说,怎么做呢?(说一说,演一演)
4、指导背诵。
五、积累内化
1、读了这篇课文,你最欣赏的是哪一句?
老师也最欣赏这一句,请大家把这诗句多读几遍,有问题要问吗?
2、我很高兴!你们已经学会读书了。古人云:读而未晓则思,思而未晓则读。请同学们再读读课文。
3、读书百遍,其义自见。你真不简单!多么迷人的江上秋景,让我们和王勃一起来欣赏,谁能把这迷人的秋景读出来吗?
4、此时此刻,欣赏着这迷人的秋景,你最想做的是什么?
六、小结
读到这儿,我们也不禁为王勃写叫好。他写这首诗时只有十四岁,这么小的年纪就写出千古传诵的名文,真了不起,真是一位奇才!
(板书:《腾王阁序》
千古传诵
奇才)
你还知道王勃写了什么诗呢?课后了解一下,给大家介绍介绍。
作业设计:
1、背诵课文第三、四自然段。
2、联系课文内容,说说落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色的意思。
3、我国古代像王勃一样才思敏捷、下笔成文的文人还有不少,动员学生搜集类似的故事,开一个故事会,或者编一份专题小报。
板书设计:
胸有成竹
9
少年王勃
文思如泉
笔走如飞
《腾王阁序》 拍案叫绝
千古传诵
奇才