(2)你觉得这里的景色怎样?(很美)是啊,如此迷人的景象怎不叫人心醉呢!看,书上用了这么一段文字来描绘刚才我们看到的美景。(出示句子:远处……轻轻地飘荡……)
谁来给大家朗读一下。
(3)听了他的朗读,老师也忍不住想来读了,同学们边听边想想,在你的眼前出现了怎样的画面?(师范读,后指名交流)
(4)指导读好第三自然段。
交流:“远处,天连着水,水连着天,水天一色。”
①指读
②这种情景在我们学过的哪篇课文里也欣赏过?(点击读相关句子)是呀,水天相连的秋景图是多么壮美。
③指导朗读,读出秋的壮美。
交流:“一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”
① 指导读好“缓缓地飞翔,轻轻地飘荡”
② 指导朗读这句话,读出秋的宁静,秋的深远。
配乐朗读这段话。
背诵。
3、学习第二、第四自然段,感受王勃之奇。
(1) 如此绚烂、宁静、壮美的秋景图,难怪王勃如此着迷地凝望,片刻之余一句让人千古传诵的诗句诞生了,它就是落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(出示课件)
(2) 少年王勃可真有本领,能用一句诗就把这些美景淋漓尽致地描述出来了,谁来做做王勃吟诵一下。
(3) 这句诗写得非常精练,每一个字都表示一定的意思。请同学们联系刚才两句话,再好好地读一读,说说你读懂了些什么?可以是一个字的理解,也可以是一句诗的理解。
(4) 在理解的基础上,我们再来读这句诗,老师相信你一定会读得更好?谁来?(学生再次感情朗读王勃写的诗句)