《少年王勃》教案精选

2018-07-16王勃

  一、教学要求

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。

  2.学会17个生字,田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语

  3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。

  二、教学重难点、关键:

理解《滕王阁序》中诗句的意思。

  三、课时划分:

两课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、导入。

  1.指名读题。

  2.在这里,“少”应该读“shao”,用“少”的两个读音分别组词吗?

  3.你对王勃有什么了解?

  4.今天,我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的?

  二、初读。

  1.自己借助拼音读课文,做到字字读准、句句读通。

  2.再读课文,一边读一边画出相应的生字词。

  3.出示生字词。

  (1)自生字词。

  (2)正音

  “昌、章”:读翘舌音。

  “诵”:读平舌音。

  “都、督”:“都”是多音字,在这儿读“du”。

  (3)带读,指读。

  4.老师这儿还有文中的一些词,你会读吗?(出示:滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。)

  (1)自读。

  (2)指名读,开火车读,齐读。

  5.把生字词和这些词带入文章中,再去读一读。

  6.(出示诗句)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

  (1)自读,看看在哪儿停顿好?落霞/与/孤鹜/齐飞,秋水/共/长天/一色。

  (2)指读。

  7.指名分段朗读课文,师生共同纠正。

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