《少年王勃》教案教学设计

2018-07-12王勃

  教学要求

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。

  2.学会生字,理解由生字组成的词语

  3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。

  重难点:理解《滕王阁序》中诗句的意思。

  课时安排:三课时。

  第一课时

  教学要求:

  1、初读课文,能把课文读正确、通顺。

  2、自学生字词,借助工具书或联系上下文理解词语。

  3、初步了解课文内容。

  教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文。把生字写端正、美观。

  教学准备:教学投影

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们知道唐朝有一位著名的诗人王勃吗?说说你学过的王勃的诗。

  我国江西省南昌有一座著名的楼,叫“滕王阁”。唐朝时,有一年的重阳节,一位阎姓都督在滕王阁举行宴会,特地邀请了年少的王勃一起参加。

  在宴会上王勃一鸣惊人,到底是怎么回事呢?请同学们自己读课文。

  通过对故事的讲述,让学生对王勃有了初步了解,对王勃的敬佩之情油然而生,为文章的学习奠定了良好的情感基础。教学要从审美的角度,写作探究的角度来关照这篇课文,学生学习课文文字的过程就成了对生活体验的过程,自我探究的过程,寻求个性化写作的过程,而不仅仅停留在王勃聪明才智的教学上,这可能是对教学的另一种深化,对平日里对作文畏惧的学生来讲无疑是寻找到表达真情实感的载体。

  二、初读课文。

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