王维《鸟鸣涧》教学反思

2018-07-21王维

  《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔,极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物,突出地显示了月夜春山的幽静,取得了以动衬静的艺术效果,生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静,却以动景处理,这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

  有些学生之所以对古诗教学缺乏浓厚的兴趣,是因为古诗本身的特点,如语句浓缩,给学生带来理解等诸多方面的障碍。为了激发学生学习古诗的兴趣,古诗教学需要避免教师枯燥的就词解词、就句解句的教学模式。

  第一,介绍古诗的作者和写作背景,引学生入境。《七步诗》的作者曹植,学生并不了解的,但是对于“曹操”这个名字学生早已耳熟能详,曹植正是曹操的第三子,学生自然开始兴致勃勃。曹植早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子,后失宠。曹丕称帝后,他受曹丕的猜忌和迫害。曹丕死后,曹丕的儿子曹睿即为,曹植曾几次上书,希望能够得到任用,但都未能如愿,最后忧郁而死......这时候学生早已成为老师手拿线团牵引着的风筝,任由老师“控制”了。

  第二,了解古诗的大意,走进诗歌意境。《鸟鸣涧》是唐朝诗人王维的一首写景诗,利用诗歌中月亮、山涧、鸟等意象,融入特定的寂静的春夜中,感受王维诗歌的特点“诗中有画,画中有诗”。没有逐字逐句的刻意解释,没有过深过细的讲背,让学生沉浸在诗歌的意境之中。

  最后,只需利用很少的时间进行背诵,顺利的默写过后,我引导各小组讨论为两首诗歌设计考题。通过这个环节的训练,培养学生平时有意识的分类积累诗歌的思想,做自己主动学习的主人。

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