过渡：同学们刚才读得非常好!老师也似乎跟着你们走进了美丽的画面。那么，你们能用用简洁的语言说说这首词描绘了怎样一幅画面吗?
大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。
四、 理解词的意境
A、 理解人物心境：过渡：刚才有同学说了，词中这位美丽的女子是多么伤心绝望，那么，从整首词看，她一直是这种心境吗?请同学们将这位女子等待的心境变化过程用恰当的词语概括出来，并在词中找出依据。
出示课件：
喜 悦 充满希望——梳洗罢，独倚望江楼
失 望——过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
伤 心 绝 望——肠断白蘋洲
B、莱辛说得好：“诗是动的画，画是动的诗。”下面请同学们跟着温庭筠的妙笔，融入这幅美丽的图画。请同学们以自己独特的方式展现这幅图画。
展示课件：
说：结合词意给大家讲一个动人的故事
唱：找一至两首能表达此情此景的歌曲，并唱出其中最合乎意境的几句
写：用优美的语言描绘出每一个细节
画：画一幅切合词意的画
演：扮演词中的女主人公，将自己融入其中
请各学习小组自行选择一种形式，开始准备，然后在全班交流。比一比哪些组完成得最好。(生开始准备，师巡回检查并加入其中)
C、各组展示，师生共同评价。
五、课堂巩固
背诵练习(A、接龙式背诵;B、指名背诵;C、齐背诵)