《乡愁》教学记录范例

2018-07-16乡愁

  【教学目标】

   1、通过反复朗读,加深学生对余光中乡愁》诗的理解。

  2、通过老师的朗读指导和小组朗读竞赛,学生学会朗读诗歌的方法,得到美的熏陶,进而热爱诗歌朗诵。

【课前预备时间】

   播放音乐,罗大佑的《乡愁四韵》。

  师:据说当年在台湾开的现场演唱会上,罗大佑的这一曲荡气回肠的《乡愁四韵》,曾使全场观众热泪潸然。是啊,对于那些生于大陆、长于台湾的游子们来说,几十年的故园梦,未能有个圆满的结果,思乡就成了他们共有的情结。今天,我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。(大屏幕显示课题)

  师:我们先请一位同学为我们读读这首诗。

  生1读。

  师:课下很多同学跟老师说喜欢这首诗,可是又说这首诗读起来很困难,很难把作者表达的情感读出来。那么,要读好一首诗,我们首先要了解诗的内容,把握诗歌的──

  生:情感基调。

  师:不错。朗读技巧方面,还要注意──

  生纷纷:语速,节奏,轻重音。

  师:那么这首诗抒发了诗人什么感情?

  生:思念家乡。

  师:那么感情基调应该是?

  生:忧郁深沉。

  师:忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的语速应该是什么样呢?

  生:稍慢。

  师:对,应该是稍慢且舒缓。

  师:下面我们看节奏,请同学按照自己喜欢的方式读,读的时候,注意把握诗歌的节奏,用铅笔在书上用斜线标出。

  生自由读书。

  师:我们请一位同学读诗,节奏停顿要夸张些,让大家听出你的节奏处理(演示文稿:朗读指导:节奏的划分)

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