《小石潭记》教学实录及教学反思

2018-07-17小石潭记

  《小石潭记》是一篇文言文,此次教学这篇课文,我将教学目标定为两条,即让学生积累文中一些常用的文言实词的含义;通过朗读,品味文中描写景物的短句,体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。

  教学之前,针对所教班级学生情况,对他们提出了预习要求:

  1、利用工具书给生字注音,并自主试读三遍;

  2、对照注释口头翻译课文,将不懂的字词句作圈划;

  3、查找有关资料,了解柳宗元和《永州八记》。

  教学步骤分五步:

  1、由柳诗《江雪》导入,用时三分钟;

  2、走进课文,包括正音识字、朗读课文、疏通课文等,强调实词的解释和加强学生个别朗读,整个环节用时二十二分钟;

  3、研读课文,主要引导学生品位写景句,体会作者的乐与忧,用时十分钟;

  4、教师小结,用时两分钟;

  5、学生朗读课文,布置作业,用时三分钟。

  教学后,我觉得在理解作者思想感情这一环节时,教师的引导非常重要。如:

  师:(出示课件思考题)那么,柳宗元来游小石潭,到底是“乐”还是“凄”?(学生讨论,教师提示联想柳宗元的相关作品,如《始得西山宴游记》、《钴鉧潭西小丘记》、《江雪》、《黔之驴》等)

  生(甲):以前背过他的《始得西山宴游记》,开头就写“自余为僇人,居是州,恒惴栗”,他一直因被贬而失落抑郁,应该是“凄”多吧。

  生(乙):他在《江雪》中写道:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,“独”就是他孤独、失意的写照。

  师:是啊,柳宗元与刘禹锡一起参与变革,也一起被贬。还记得刘禹锡写的《酬天扬州初逢席上见赠》怎么写的?

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