小石潭记教学设计简案

2018-07-20小石潭记

  《小石潭记》借被遗弃于荒远地区的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,倾注怨愤抑郁心情。以下是小石潭记教学设计简案,一起来看看吧。

  第一部分:学在课前(引导)

  一、读准下列字词

  为坻chí 为屿yǔ 披拂fú 幽邃suì 篁竹huáng 参差cēncī 为嵁wéikān 悄怆qiǎochuàng

  曰恕己shù 如鸣佩环pèi 水尤清洌liè 日光下彻chè 佁然不动yǐ 俶尔远逝chù

  往来翕忽xī 凄神寒骨qī 隶而从者lì 寂寥无人jìliáo

  二、默写课文

  三、整理课文翻译

  四、文学常识

  《小石潭记》选自《全唐文》,作者柳宗元,字子厚,唐代河东人,著名文学家,世称“柳河东”,“唐宋八大家”之一,著有《柳河东集》。本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧,抒发了作者贬官失意的孤凄之情。

  第二部分:讲在课堂——设计简案(思路)

  教材分析:

  本文是一篇山水游记,内容浅显,其中抓住景物特点,用特写镜头写景状物的方法是本文最主要的写作特色,这作为学习的重点。课文语言表达含蓄,寓意深刻,对初中生来说,在理解上有一定的难度,因此把“理解作者寄情山水的思想感情”作为学习难点。在学生学习过程中,采取合作学习的原则,发扬探究学习的精神,用集体智慧来攻克难题。课前学生通过自学,查找必要的工具书,自己动手解决词句方面的疑难问题,争取不待老师讲就能粗知文章大意。并结合背景资料,了解作者寄情山水的思想感情。

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