《小石潭记》教学课堂实录(2)

2018-07-20小石潭记

  拓展阅读:《小石潭记》的景与情

  一、移步换景,依次展示

  移步换景,就是不固定立足点和观察点,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来。它一般以行踪为线索,这样可以展现不同景物的不同风貌神韵,给人一种移动感,使读者从中感受到一种动态美,整体美。本文就成功地运用了这种表现手法。作者开篇就从远处以俯视的角度来描绘小石潭的总貌:竹林,水声,水潭,水清,姿态各异的石头,摇曳飘拂的树木。寥寥数语,景物如画。接着作者用近视角度来写潭中景物:水的清澈,游鱼的数量以及它们的投影和情态。这几笔,绘形、绘神、绘影、绘声,明写鱼,暗写水,鱼水交融,情味无穷。再次,作者举目西南以远视角度望水源:曲折的溪身,交错的岸势。写远景半藏半露,饶有画意,富有诗情。最后作者移坐潭上,运用环视角度写潭周围环境:幽深的竹林,凄清的氛围。由此可见,作者移步换景,一步一景,向读者依次展示了小石潭的绝佳风景。

  二、抓住特征,细致描写

  作者在描写小石潭景物时善于紧扣景物特征来细致描写。如开篇描绘小石潭的全貌,字句不多,但却抓住了小石潭的水清、石奇、木秀的特征来展示小石潭的全景。而这其中作者又重点突出 “石”,清脆的水声,清澈的潭水,长势个异的树木无不缘于姿态种种的“石”。再如描写潭水,全段无一“水”字,但又无处不写“水”。作者正面写游鱼如在空中无所依,侧面写鱼影倒映潭底,正面写鱼,侧面写水,明写鱼,暗写水。这里,作者正侧面映衬,动与静结合,配以比喻拟人,写的妙趣横生。又如写溪流,“斗折”写的是溪身,这是静止的:“蛇行”写的是溪水,这是流动的。一动一静,各具特色,虽只三言两语,但作者却抓住事物的特点刻画入微,给人鲜明生动的印象。

  三、景中寓情,情景交融

  这篇文章写得情真意切,字里行间洋溢着佳山秀水的灵气,也浸透着作者凄凉悲苦的感情。作者在游玩时将自己置身于大自然的如画美景之中,纵情山水。写清脆的水声,写姿态各异的石头,写长势奇异的树木,写清澈的潭水,写游鱼的情态,写错落的水源,面对大自然如画美景,作者是那么陶醉忘情,以致笔下景物都染上了喜乐色彩。但这种欢娱只是瞬间,小石潭环境的“静”勾起了作者内心的“痛”。于是,眼前的自然美景在作者心目中也变得“凄神寒骨,悄怆幽邃”、“不可久居”了。感情的跌宕起伏,正是作者痛苦心情的折射。人景同一,心悦景明,心忧景晦,作者在景物描写上也留下了内心情感的深厚印记。

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