小石潭记课文导学案

2018-07-20小石潭记

  《小石潭记》中作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。以下是yjbys小编和大家分享的小石潭记课文导学案,更多内容请关注文学网名著阅读栏目。

  【学习目标】

  1、 掌握重点实词和短语;

  2、 通过推敲、揣摩、品味文中词语句子,概括小石潭的特点;

  3、 有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。

【学习重难点】

  通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。

  【轻松预习】

  一.学生根据工具书、课下注释,自读课文,扫除文字障碍。积累字词。

  自测:

  1. 解释下列句中加横线词在文中的意思。

  ⑴潭中鱼可百许头 ⑵俶尔远逝

  2、 说明句中加横线词的词类现象。

  ⑴皆若空游无所依 空:

  ⑵斗折蛇行 斗: 蛇:

  ⑶其岸势犬牙差互 犬牙:

  ⑷凄神寒骨 凄: 寒:

  3、 用原文的语句回答下面的问题。

  ⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是:

  ⑵“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应:

  ⑶描写潭中鱼静态的一句是: 。写其动态的一句是:

  4、 借景抒情,情景交融,是作者山水游记的一大特点。想一想,作者在文中抒发了一种怎样的情感?

  5、 文中写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心情?

  【课堂学习】

  1. 交流预习内容。质疑交流解决疑难。

  2. 整体感知

  默读课文,了解课文内容、顺序,学生交流回答。

  发现小石潭------ ------ ------ -----

  3.精读文章,品味写法:作者是如何运用多种技巧,细致描写事物的?

  提示:(1)先声夺人。如第一段,写小石潭的出现,采用了先声夺人的手法,如“隔篁竹,闻水声”,用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳,用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣,然后写“伐竹取道,下见小潭”,就十分令人神往。

  (2)抓特点,用比喻。写潭的构造形态,紧紧抓住特点来写,先挑出“全石以为底”,从而照应了“水尤清冽”一语,然后用比喻“为坻,为屿,为嵁,为岩”,写石底卷出水面的形状,给读者的印象非常鲜明突出。

  (3)正面描写。写岸上景物,则采用了正面描写的方法,“青”、“翠”写颜色,“蒙络摇缀”写形貌,“参差披拂”写动态,寥寥数语,写得宛如图画。

  (4)正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼,文字不多,却极其精彩。“皆若空游无所依”一句,既正面写出游鱼的自由自在,又侧面表现了潭水的清澈透。

  4.品读课文,指导朗读。

  刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。你能体会文章所传达出的作者的情感吗?试着谈一谈。

  5.背诵全篇

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