《岳阳楼记》教案

2020-12-31小说

《岳阳楼记》教案

  [教学目的]

  1 掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。

  2 理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

  3 领会文中警句的思想光彩。

  [教学时间]三课时。

  第一课时

  [教学过程]

  一、导入新课

  教师:同学们,今天我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。这篇文章是历来受到人们称颂的名文,文章的思想品格光彩照人,文章的语言文字精练优美,有许多好东西值得学习。为理解好这篇文章,先要对本文写作的情况有所了解。下面我对此作点简略的介绍。

  范仲淹是北宋前期一位著名的政治家、文学家。他官至朝廷的“参知政事”(副宰相)。他在当政期间提出过十条改良政治的措施,包括限制凭借政治特权当官、选拔有真才实学的人,严格执行政令等项,他还主张兴修水利以利民生;他为官清廉,关心国计民生,关注边防戒备。范仲淹大力革新政治,却遭到朝中顽固势力的反对,结果,他的改革计划全部告吹,一腔热情付诸东流,后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职,还被贬到外地去做地方官。《岳阳楼记》就是他被贬到邓州(今河南邓县)做知州时写的。此后,他又被派去杭州等地任职,最后在赴任途中病死。

  《岳阳楼记》中提到的滕子京,与范仲淹同年考中进士,是范仲淹的好友。滕子京在西北边境任职,率领军民抗击西夏入侵,因受诬告而被贬到岳州任知州(太守)。他重修岳阳楼,致信范仲淹,请范仲淹写篇文章以作纪念。于是,在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文。

  我们可以看到,范仲淹写此文时,正与滕子京有同样的遭遇。

  二、教师范读课文(注意字音、节奏)

  三、正音(逐段正音,学生会读)

  (1)滕(téng) 谪(zhé) 属(zhǔ)

  (2) 夫(fú) 衔(xián)汤汤(shāng)涯(yá)

  晖(huī) 骚(sāo) (3)霪(yín)

  (3) 霏(fēi) 号(háo) 樯(qiáng) jí)

  (4) 谗(chán) 鸥(ōu) 芷(zhǐ)

  (5) 汀(tīng) 郁(yù) 怡(yí)

  (6) 噫(yī) 嗟夫(juē fǘ)

  四、学生各自诵读课文一遍

  五、学生朗读 叫两名学生朗读课文。朗读前提出要求:把字音、节奏读准确。朗读毕,讲评之。

  布置作业

  1 熟读课文,初步领会文章内容。

  2 弄懂第1—3段的句意、段意,把自己对段意的理解写在笔记本上。文中有不懂之处划上记号。

  第二课时

  [教学过程]

  一、疏通第一段

  1. 叫一名学生朗读第一段

  朗读前先提出要求:同学们在明白本段句意后回答“第一段记述什么事?写了岳阳楼的什么?”

  2. 词语、句子:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。”“谪”:贬谪,降官。“守”:掌管,这里指作州郡的长官。“越”:于,到。“明年”:第二年。“通”:畅通,顺当。“和”:和顺,谐和。“百废具兴”:各种应办之事全部兴办起来;“具”,通假“俱”,皆,全;“兴”,兴起。“乃”:于是。“旧制”:原有的规模;“制”,式样。“于”:在。“属”:通假“嘱”,托付。“以”:而。“之”:它,指重修岳阳楼这件事。

  3. 内容提问一 第一段记述什么事?写了岳阳楼的什么?

  讲解 第一段记述作者撰写此文的缘由:应滕子京的托付而撰写。这段写岳阳楼的重修、增制。

  提问二 这段为什么先写滕子京被贬谪降任以及他到任后卓有政绩?

  讲解:作者特意先写滕子京被贬谪降任,这不仅是在记述此一事,更是暗写自己内心对此之愤懑不平;写滕子京到任后短期内就卓有政绩,表明了作者深怀情谊对朋友称誉,慰勉。

  从全文看,先记述此一事与后面的抒情议论有关系。若无此,后文之抒情议论会显得徒然无由。

  二、疏通第2段

  1. 叫一名学生朗读第二段。

  朗读前提出要求:同学们在明白本段句意后回答“第二段写什么?包含几层意思?”

  2 .词语:“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?”“夫”:指示代词,那。“胜状”:佳景;“胜”,事物优越美好的叫胜;“状”,景色。“一”:全。“衔”:含,包含。“浩浩”;水势盛大。“汤汤”:大水急流的样子。“横”:充溢,意为广阔。“涯”:边际。“晖”:日光,这里意为阳光照耀。“阴”:暗,指天色昏暗。“气象”:自然景色。“则”:乃是。“大观”:壮观,雄伟的景象;“观”,景色象。“备”:完全,详尽。“然则”:既然这样,那么。“通”:到达。“极”:穷尽,这里意为直到。“迁客”:降职外调的官吏。“骚人”:诗人,这里指失意的诗人。“于”:在。“物”:自然景物。“得无”:能不。

  3 .内容

  提问 第二段写什么?包含几层意思?

  讲解 :第二段描写登上岳阳楼看到的壮阔湖景,提出一个看法。这段包含两层意思:①“予观夫巴陵胜状……大观也。”描写登上岳阳楼看到的洞庭湖中的壮丽景色。那宽广无边的洞庭湖,包含远山,吞容长江,湖水浩浩荡荡,漫汗无涯,早晨阳光照耀,傍晚云翳笼罩,万般景色,美不胜收。②“前人之述备矣……得无异乎?”即景出意,提出看法,领起后文。“唐贤今人”登临岳阳楼,观赏湖景,吟诗作赋,已是篇什丰盛,描绘详尽;然而,负屈被贬的官员,坎坷失意的诗人,登楼观览这“气象万千”的湖景,能不自有感触,别出新章吗?这就引出文章后面的内容。

  三、疏通第3段

  1. 全班同学齐读第三段

  齐读前提出要求:同学们明白句意后回答“第三段写什么?包含几层意思?这段的内容与上段有何联系?”

上一篇:小学生运动会日记范文7篇下一篇:有关小学生的寒假生活日记8篇