1．请简要简述小说的主要情节。
答：____________________________________________
2．小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？
答：____________________________________________
3．小说以窗外为题目，有何含意？
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4．小说以王老师突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。
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参考答案：
1．王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。（每点各1分，符合大意即可）
2．语言、动作描写（答神态也行）；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师。
3．一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是窗外有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。
4．要点：结尾处写到王老师突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）。本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更在的想象空间，（或：造成悬念），使情节的发展变得合情合理；同时，王老师突然想到了些什么似的，为前文岳飞可以破格入学读书的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。（意对即可）