席慕容《长城谣》教学设计

2018-07-20席慕容

  一、 教学目标

  (一)把握诗歌表现的主题,体会诗歌抒发的情感。

  (二)学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。

 二、 课时安排:2课时

  三、 教学过程

第一课时

  预习朗读《长城谣》

 (一) 导入新课(可展示长城图片或影片,配舒缓低沉的音乐)

  长城,一个萦绕了几个世纪的梦想,一个凝聚了万千沧桑的奇迹,一个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑,穿越时空的阻隔,雄踞高山之巅,无可替代地成为华夏儿女心中的永恒!今天,就让我们在台湾女诗人席慕容的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹、谛听游子的心音。

 (二) 配乐诗朗诵(教师示范)

  (三) 诗歌赏析

  1、作者简介

  席慕容,蒙古族王族之后,外婆是王族公主。席慕容出生于四川,后入台北师范艺术科、台湾师范大学艺术系,再后来入比利时布鲁尔皇家艺术学院专攻油画,多次获多种绘画奖。第一本诗集《七里香》一年之内再版七次,其他诗集也是一版再版。她多写爱情、人生、乡愁,写得极美,清新、易懂、好读是她拥有大量读者的原因。

  2、初步体会《长城谣》表达的思想感情。

  齐读诗歌,把握作者的情感脉络。

  明确:主题意象—长城,也有对黄河的思恋。

  抒情主线——对故乡的思念,也有对历史的观照和反思。

  追寻作者的情感历程。

  审视历史,凸现长城的沧桑。

  借助长城,倾诉满腔热情。

  依托梦境,流露深沉的乡思。

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