生:意象有:夕阳、花、燕、小园香径。
师:能不能选择一个揣摩揣摩?
生:夕阳。夕阳下山了就不能回来了,词人非常难过。
师:这里有一个问号,“几时回?”这个设问为了引起我们的注意,尽管我们期盼它回来,但今天的夕阳回不来了,更好的抒发了
生:词人对时光流逝的感慨。
师:东升的已不是今日的夕阳,岁月悠悠,无法重复啊!你能不能读出这种感情?
生:感情读。
师:谁评价一下?
生:她读的很有感情。
师:你根据你的理解再读一下?
生:感情读。
师:不错,注意了设问句的语气。“几时回?”【师又一遍范读几时回?】
继续赏析。
生:花。花落去了,词人非常惋惜。
师:你从哪里看出词人的惋惜?
生:无可奈何。
师:“无可奈何”直接表达了词人的感情,词人很无奈、惋惜,同时也表达了对美好事物逝去的----
生:留恋之情。
师:读一读?
生:感情读。
师:读出了惋惜之情。光让女同学表现了,还没给男生机会呢!这位男生读一读。
生:感情读。
师:精彩!
继续赏析。
生:燕。燕子回来了,可能还是去年的那只小燕,一年又过去了,时间过得太快了!
师:美好的事物还会重现的,看小燕子又回来了。但可能只是---
生:似曾相识。
师:一切逝去的不可能再原封不动地重现,更好地抒发了作者对----
生:岁月流逝的惆怅。
师:读一读?
生:感情读。
师:读出了有点欣慰更多怅惘的感情。谁再展示一下?