李清照的《一剪梅》教学反思两篇

2018-07-13一剪梅

  在《一剪梅》的教学过程中,会出现各种问题。教学反思就有利于大家更好地认识到自己的问题。下面小编给大家带来《一剪梅》的教学反思两篇。

  教学反思篇一

  对《一剪梅》的课型定位,我把它定为一堂阅读欣赏课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以往我们很注重提高学生的文才,但这堂课我想提高的是学生的鉴赏能力。这堂课的得与失:

  得:

  1.既然是一堂阅读欣赏课,就要让声音来充实整个课堂,因此在导入时用歌曲让学生品读。学生在听唱声中走入了这堂课,,整堂课使学生耳目一新,激发了其对课堂的爱好。

  2.通过整体感知,让学生有一个完整的思路。

  3.教会学生鉴赏并让他们自己动脑思考,调动他们自主学习的能力。

  失:

  学生文言文的功底不足,积累不够,有些句子不能理解。使鉴赏不能深入。

  与《孤雁儿》的比较阅读,难度大了些,学生不能深入理解。

  反思三:一剪梅教学反思

  优点:

  1、导课利用《月满西楼》歌曲,营造诗词气氛,从感性上让学生走进课文,学习情境创设达到预期的目标。

  2、利用网络让学生查找关于作者的生平等情况,通过检测了解学生的预习情况,促使学生二次走进课文对课文的理解达到一定的深度,让学生准确把握愁的诸多内涵。同时在阅读中知道作者前后期的经历不同,词作的风格也不同。

  3、情景描述是本节课的亮点,让学生展开丰富的想象依据原文将一幅幅画面连贯起来,再用精彩的语言复述,达到了对文章的二次创作,在这一个环节学生的激情被有效的调动起来,很多学生都写出了优美的欣赏文段。

  3、在整个课堂中,我始终以质疑是主线。本节课可以说学生的主体性得到的充分的发挥,让学生自己品读意象,说出自己的感受,做到了让学生个体直接与文本对话。老师的点拨也十分到位。

  4、课堂上讨论落到了实处,使学生明确具体任务,时间充分,老师在巡堂过程中参与学生的讨论,及时给予指导,切实掌握学生讨论的深度和广度。作业的处理拓宽了学生的知识面,对作者的作品有了更深入的理解,也起到了温故而知新的效果。

  4、对学生的评价基本能从理的角度出发,使学生明确了自己的优势及不足所在。

  不足:

  1、对时间的安排不够合理,意象品读拓展不足,没有完全放开让学生去讨论,所以对意象的品读显得不够深刻。

  2、教师受教学设计的限制,把本该拓展的话题没能深入下去,失去了教学良机。

  3、对学情把握不够准确,不该讲的知识点占去的时间有点多,如作者的生平,学生已在课外作了全面地了解,教师加以梳理指导就行。

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