(3)学习前倚音
师:歌谱中除了附点音符,还有我们以前没有见过的音符,请大家找一找,对,在这首歌曲当中有多处出现了这个音符,你们看它的形状像什么?它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉,它的名字叫前倚音。(板书)我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起,我们来按顺序唱一唱。(课件出示歌曲)
(4)教师范唱歌曲
师:认识了前倚音,我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情,好,请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次,来感受这首歌曲的风格特点。
自主学习:
1、教师伴奏生轻声哼唱
师:下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律,来再一次感受母子情。
2、师生接龙演唱歌曲
师:大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情,现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半句,你们就是我的孩子,请你们接后半句。
3、生生接龙演唱歌曲
师:同学们真聪明,那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两组,母亲一组唱前半句,孩子唱后半句。
4、完整地演唱歌曲
师:动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情,这样一首感人的歌曲,我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢?对,深情地,现在让我们深情地把这首歌曲唱一次,来感受孟郊对母亲深深的爱。
展示交流:
师:听了大家深情地演唱,老师非常感动,为了让大家更好地表达情感,我们来分组合作,一位同学演妈妈,一位同学演孩子,其他同学演唱歌曲,我们看哪组表演的最好。(生生评价) 三、检测导结
(一)目标检测:1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。
2、学生分组展示。
(二)结果反馈:生生评价,并评选出最佳表现奖。