古诗《游子吟》教案

2020-07-27游子吟

古诗《游子吟》教案

  《游子吟》是我国唐代诗人孟郊所作的一首诗。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚,通俗易懂,历来被人们所广泛传诵。

  古诗《游子吟》教案

  一、 活动目标:

  l 结合自己的感受,借助画面欣赏并理解诗歌内容。

  l 乐意表达自己的想法,萌发回报妈妈的愿望。

  二、 活动准备:

  l 绘画“我的妈妈”,说说妈妈的本领或关心自己的事。

  l 大书《处处闻啼鸟——游子吟》、配乐CD《游子吟》

  三、 活动过程:

  l 回忆活动“我的好妈妈”

  ——教师小结:你们都有一个漂亮、能干、善良的妈妈,今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

  l 欣赏并理解古诗

  1、看一看,再听一听

  出示大书《处处闻啼鸟》,欣赏《游子吟》画面提问:

  ——画面上有谁?

  ——妈妈在做什么?为谁做的?

  古时候有位诗人叫“孟郊”,他要出远门了,他写了一首诗叫《游子吟》

  ——妈妈为他准备了什么?诗歌里面会告诉我们。我们一起来听一听(CD完整)。

  2、听一听,说一说:

  ——你听到了什么?

  ——什么叫“游子”(离家遥远在外的孩子)?

  “慈母”是谁?“游子”是谁?

  ——慈母为游子做了一件什么事情?我们再听一听(老师分段朗诵)。

  ——慈母为游子做了一件什么事情?

  “手中线”做出“身上衣”

  ——妈妈为什么要这么做呢?

  ——妈妈牵挂外出的儿女,心情怎么样?

  “临行密密缝”“意恐迟迟归”

  ——小结(老师解读古诗大意):离家在外的游子,身上穿的衣服是母亲亲自缝制的,母亲的爱也一针一线的缝在衣服里,不论走到哪儿,一路都跟随着他,母亲总是牵挂儿女的,一直等到他们平安回来才放心,母亲的恩情,孩子永远也无法报答,就像小草无法报答阳光的抚育。

  3、表达对于妈妈的爱

  ——你的妈妈也这样疼爱你吗?妈妈都为你做什么呢?

  ——你爱自己的妈妈吗?你会怎么做?

  ——听CD,跟着老师一起念古诗

  小结:虽然现代的母亲不再为孩子缝制衣服了,可是,母亲的爱却是永远都不会变的.,就如春天温暖的阳光一样,所以我们无论长得有多大,走的有多远,做过多了不起的事情,都不要忘记爱我们自己的妈妈!

  古诗《游子吟》教学反思

  古诗的教学对于小学低年级的学生本就是有些困难,课标中明确指出第一学段(一、二年级)的学习目标是:“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”没有过多要求对古诗内容的理解,但完全不理解的死记硬背又没什么意义,这个尺度要求对于低年级语文教师来说,把握比较困难,这篇《游子吟》原是京版老版教材中第四册的内容,现在放在了第二册,教学的侧重和方式也不能同从前一样,要设计适合一年级现阶段感兴趣的内容。

  这节课下来,孩子们整体是兴趣高涨的,动画加表演式的理解诗意孩子们更喜欢,也更容易理解古诗的内容,让低年级语文古诗教学不只是读一读、背一背,但我也有以下反思:

  1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引学生的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用学生感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

  2.这节课中学生最大的兴趣点是看着视频背诵古诗,对古诗内容的理解就在其中渗透!一年级学生是以具体形象思维为主,喜欢在真看、真演,直接性视觉冲击中认识事物,这也是我播放视频、让孩子在表演中朗读去理解诗意的目的。

  3.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,激起学生的求知欲。

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