五年级上册《圆明园的毁灭》课堂实录

2018-07-20圆明园的毁灭

  一、激发兴趣,导入新课

  大家都知道昔日圆明园是中国古典园林艺术的结晶,是人类共同拥有的财富,是中华民族智慧的象征,而今天,圆明园却成了侵略者滔天罪行的见证。今天我们继续学习《圆明园的毁灭》。

  二、反复读书,感悟课文

  过渡:

  上节课同学们熟读了课文,那下面谁愿意把课文读一读?

  学生分段读课文。

  过渡:

  听了同学们读课文,你有何感受?

  学生1:我觉得圆明园很美,我是从“金碧辉煌”这个词感觉到的,金碧辉煌的宫殿一定很漂亮,这么漂亮的建筑在圆明园内,那圆明园的景色肯定很美。

  (说得真好。)

  学生2:老师,我从“中外风景名胜”这个词中也感受到圆明园很美。风景名胜就是很美的地方,那圆明园中不但有中国很美的地方,还有外国美的地方,所以肯定美。

  (恩,你很会思考。)

  学生3:老师圆明园内有很多值钱的东西,如历代名人书画、各种奇珍异宝,要是在现在那就更值钱了。

  学生4:从布局上,我认为圆明园也很美。因为课文中说“圆明园周围……”,我还画了一张草图(演示),中间是皎洁的月亮,边上是一眨一眨的星星,那多美呀!

  (说得真好,你真会动脑筋。)

  ……

  小结:

  刚才同学们谈了自己的感受,归结为一句话就是:昔日的圆明园很美,很辉煌。

  板书:

  辉煌。

  过渡:

  大作家高尔基曾经说过:书是人类进步的阶梯。老师相信,如果大家再读课文,肯定能够向前再向前跨进一大步,注意:“读书切忌在慌忙,潜于功夫兴味长。”读书一定要静下心来,一边读一边思考,看看通过这次读书你有什么新的收获?同时可以和同学们交流交流。

  学生1:老师,我国古代劳动人民多了不起呀,他们建造了这么美的园林。

  学生2:这篇课文写得很有顺序,它先讲了圆明园的布局,然后讲了圆明园的建筑特点,最后讲了圆明园的文物收藏。

  (你真细心,真会思考。)

  学生3:我觉得我国的古代劳动人民很有智慧,很有才干。外国人在这样的园林里一定会竖起大拇指说:good,good,very good!

  (太棒了!)

  学生4:老师我发现这篇课文描写景物不够细致,不像我们学过的一些写景的文章那样写的细致,让人一看就知道这很美。

  (你真会读书,也很善于发现问题,这篇文章作这正是采用了高度概括的语言来描写景物特点的。)

  ……

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