教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句体会、理解课文主要内容,学习对比的表达方法。
2、继续学习从内容体会思想的阅读方法。进一步提高学生感受、理解、欣赏、评价的阅读能力。
3、激发学生对祖国灿烂文化的热爱,对侵略者无耻行径的憎恨,激发学生不忘国耻,振兴中华的情感。
教学重难点:
重点:了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏,体会圆明园毁灭之惨痛。 难点:引导学生读文想象,在脑海中再现圆明园昔日之美。
教学过程:
一、导入新课:这节课,我们继续学习21圆明园的毁灭 先来复习一下词语
1、复习词语
2、老师把“不可估量”用红色字体,猜猜老师要提醒你们什么? 强调“不可估量”的“量”的读音。你用不同读音组词吗?
二、新授课:
1、你能找出课文中带有这个词的句子吗?
出示句子幻灯片2。在这里用了两个“不可估量”(板书)
“估量”是什么意思?(“估量”是推算、计算的意思。)你是怎么理解“不可估量”的?(是说圆明园的毁灭损失巨大,无法计算)齐读这句话。
2、你们知道圆明园的面积有多大吗?据老师了解圆明园占地面积有5200余亩。其面积相当于1万多个这么大的教室。
3、孩子们,这么大的圆明园成了一片废墟,你的心情怎样?请把你的感受送到句子里,再读这段话。
4、再体会它就不一样了。
这句话用上了一个连接词叫“是??也是??”,把两个意思连起来了。既然有不可估量的损失,必定有不可估量的价值。请同学们挑战自己,也用这个句式,说它有不可估量的价值。(同桌讨论)
交流,汇报:圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(板书:不可估量)
师:互相学习、互相提醒多好呀!我们一起来读读这句话,这是属于你们的创造。
5、在课文中有三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子,相信聪明的你一定能找到。
6、抽生汇报。(出示幻灯片4)在这三句话中是怎么评价圆明园的?相机板书“举世闻名”
为什么人们给圆明园这么高的评价?请同学们默读2——4段,找到你的理由。
(1)自己找。
(2)同桌交流。
7、抽生汇报。
(1)布局众星拱月
a、位置:西北郊 b、布局:“众星拱月”是什么样子? (“拱”,环绕。“众星拱月”,无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。这里的“月”指什么?“星”指什么?出示课件5
(2)建筑宏伟
a、你从哪些词句你体会到圆明园建筑宏伟?板书 建筑宏伟 b、出示课件6,男女生分句读。
c、从这段话你发现,什么字用得特别多?
d、假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观,还要用上多少个“有”?你的依据在哪里?(不仅??还有??;各地名胜;)
e、一方小小的天地,容纳了世界上那么多的美景,这就是圆明园,这就是万园之园的圆明园。
8、让我们一起走进这座万园之园。出示课件7——17。多么宏伟的建筑啊!漫步园中,你会有什么样的感受呢?书上怎么写的呢?找到的孩子大声读出来。
(3)收藏文物珍贵
a、生汇报
b、你找到了吗?快速读读第四段,一会儿我们做一个小练习。出示课件18,师引读,生一齐填空。板书:文物珍贵
c、想不想去欣赏一下名人书画和各种奇珍异宝呢? 课件出示19——28 d、刚才展示的只是其中极少的一部分历史文物,几千年的精华,那得有多少啊!正因为这样,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆!
看完图片,惊叹之情已经表露在你们的脸上,让我们回到课本中带着惊叹、赞美的语气回味一下吧。齐读第4段。