(学生齐读这一节。)
师：漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么?
生：我仿佛看到了很多的风景。
师：能不能具体点。
生：我仿佛看到了平湖秋月。
生：我仿佛看到了小桥流水。
师：想看看这一个园林吗?
(看图片。)
师：再一起读这句话漫步园内，饱览着中外风景名胜，幻境里。
师：多好的园林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早被那两个强盗的一把火给少了。同学们，此时你还有什么想知道的?
生：我觉的很可惜，为什么当时没有人去阻止他们呢?我们的军队呢?
师：问的真好啊!是啊，当时我们的军队，我们的政府在哪里呢?你们还想知道什么?
生：我想知道圆明园它是用来干什么的?
生：圆明园它有多少大?
生：圆明园它的遗志具体在什么地方，长大了我想去看一看。
师：我手里有一份资料，是我从网上收集的，可能可以帮助你解决一些问题。
(发材料。)
师：快速读课文，然后说说短文什么地方震撼了你?
(学生快速的默读材料。)
师：来告诉大家，文中什么地方震撼了你?
生：圆明园中的生肖铜像震撼了我，那时就能做的那么好。
师：这里面的那个数据吸引了你?
生：在拍卖时的价格为9千多万元。
师：是啊，这4个铜像还只是圆明园中珍宝的九牛一毛啊。继续说。
生：圆明园的独一无二震撼了我，从园内的那些珍宝就可以知道圆明园是不可估量的。
生：我被圆明园的建筑时间震撼了。
师：是啊，圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝35年的建筑才成的呀! 师：可是这么好的万园之园却被英法联军这两个强盗的一把火给烧了。
(播放《火烧圆明园》的视频片断，最后出示：这把火烧毁了。)
师：这把火烧毁了什么?请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。
(学生写自己的感受，理解。)
师：来，告诉大家，这把火烧毁了什么?
生：这把火烧毁了我国的园林艺术的精华。
生：这把火烧毁了我去游圆明园的梦想。
生：这把火烧毁了中国人的自豪和骄傲。
生：这把火烧毁了世界闻名的皇家园林。
生：这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。
生：这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。
师：这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧!
【板书设计】
21圆明园的毁灭
不可估量 不可估量 不可估量
举世闻名 建筑宏伟 珍贵文物
化为灰烬 化为灰烬 化为灰烬