圆明园的毁灭教案 篇5
教学目标：
1、有感情的朗读课文， 背诵课文第三、四自然段。
2、围绕“不忘国耻，振兴中华”这一主题开展一次演讲活动。
过程与方法：引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来。
情感态度价值观：激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重点：
背诵课文，并开展演讲活动。
教学难点：
在演讲的过程中做到语言流畅，仪态大方，感情真挚。
课前准备：
搜集资料，加以整理，以备上课交流。
教学过程：
一、复习巩固
1、 朗读课文， 体会作者强烈的爱与恨。
2、 背诵三、四自然段。
朗读、背诵、体会作者的爱与恨。
进一步加深对课文的理解。
二、探索交流
1、 今天，我们将围绕“不忘国耻，振兴中华”为主题开展一次演讲活动，同学们在演讲的时候应做到语言流畅，仪态大方，感情真挚。
2、 以小组为单位推选一名代表和老师组成评审团。
3、 按次序进行演讲。每个人享有对自己欣赏的演讲投支持票的权利。
4、 根据评审团的评选结果及同学们的投票情况，评出优秀演讲个人若干，并总结奖励。
推选评审团并演讲。
锻炼搜集和整理信息以及表达清提那的能力。
三、总结发言
师总结：同学们的演讲精彩极了，既让我们回顾了那段耻辱的历史，同时又让我们明白了不忘历史不等于铭记仇恨，而应为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史悲剧重演，是中华民族屹立于世界民族之林。
学生认真聆听。
激发感情。
板书设计：
圆明园的毁灭
“不忘国耻，振兴中华”
教学反思：
在教学时由于拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展、情感体验没有充分拓展开。在课上如果安排学生动笔下下自己的感受就更好了。让他们认识到了他们这一代肩挑重担，必须发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。
圆明园的毁灭教案 篇6
教学要求
1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感，22.圆明园的毁灭。
2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。
教学重点
理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
教学难点
理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。
教学时间
3课时。
教学准备
圆明园园景的录像带（或幻灯片）、胶片、投影仪、生字卡片。
教学过程
第一课时
一、课前谈话，引发兴趣
1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说。）
2.教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。（板书课题：22.圆明园的毁灭）
二、范读课文，学生初步了解课文内容
读后简单说说。
三、学生自学课文
1.借助字典学会本课生字、新词。
对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。
2.读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。
3.朗读课文，标出自然段序号，并思考：圆明园是被谁毁灭的？（1860年被英法侵略者毁灭的。）
四、检查自学情况，出示生字卡片
损失 苏州 幻想 唐朝 博物馆 艺术 统统 奉命
1.指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音。
2.读词语，说说哪个字字形易错。区别：“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”。
3.指出不理解的词语，大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。
4.读第116页第4题“读读写写”，并对词义加以理解。
5.指名读课文。（注意纠正字音）然后回答思考题。
五、自己朗读课文，质疑问难
六、布置作业
1.抄写词语；2.朗读课文。
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