师：哪位同学能把你上节课初读课文感受到的通过读表达出来？
（点了两位同学起来读书，然后请两位同学进行评价）
生：他重读了“不可估量”，说明圆明园的价值很大。（我相机板书这个词语。）
生：他重读了“祖国和”“世界”，说明圆明园的地位很高。
师：看来上节课同学们学得很好，初步感受到了圆明园的毁灭是让人遗憾和痛惜的。那么，昔日的圆明园到底有些什么，让我们说它具有不可估量的价值呢？这节课就让我们再次走进圆明园，去感受它昔日的辉煌，去目睹那难忘的一刻！（这个过渡语是从窦老师那里借来的）
（导入部分告以段落）
师：请同学们打开课本，默读课文二、三、四自然段，一边读一边想，你从文中的哪些语句中真正感受到圆明园不可估量的价值了？把这些语句划下来。（见有的同学光默读，不做记号，我提醒说：“不动笔墨不读书”，巡视了一圈，发现他们划的最多的第四自然段中的句子，是我料想之中的。）
师：同学们，现在我们来交流一下。哪位同学先发表自己的看法？
生：我从“圆明园在北京西北郊------所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。”（老天，她足足用了三分钟，把这三个自然段一字不落地读了一遍。中间有几次我好想打断她，让她别读了，可是前面刚才说的“尊重”问题，我想好了引导的话。）
师：同学们，让我们感谢这位同学，她从每一句话都感受到了圆明园的价值了，找到感觉了，很好。那么，谁能概括一下，她读的这三个自然段是从哪几方面来写圆明园的价值的呢？