《岳阳楼记》教学解读

2018-07-20岳阳楼记

  引导语:范仲淹是北宋文学家、政治家,《岳阳楼记》是他所写,我们一起来了解与学习《岳阳楼记》的课文解读。
        岳阳楼记

  朝代:宋代

  作者:范仲淹

  原文:

  庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具 通:俱)

  予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

  若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。(隐曜 一作:隐耀;霪雨 通:淫雨)

  至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?

  时六年九月十五日。

  一、文本综述:

  《岳阳楼记》是人教版第五册第六单元的一篇文言文,是千古传颂的名篇。不仅文采斐然,而且立意高远,在本文之前,学过《小石潭记》这篇游记散文,对这类文章有所了解,特别是对借景抒情的写法有了一定的了解。《岳阳楼记》这篇文章融叙事、写景、抒情、议论于一体,尤其是3、4两段,景随情异,情由景生,是历来教学时品读的重点。

  但《岳阳楼记》真正的灵魂不在于景,而在于传达一种思想。如何在一两节课的时间里让学生抓住本文的灵魂呢?在课堂上,我选择通过对“范仲淹是如何来劝勉滕子京的?”这一主问题的探究来实现的,对这个问题的探究其实也是对范仲淹写作本文的写法探究。

  农村学生对文本中表现的思想感情的理解往往比城里学生差,我把这篇文章视为一篇劝勉文。“范仲淹如何来劝勉滕子京?”这一主问题如一条线穿起文章的事、景、情、理,读懂了这一点,就既能感受洞庭湖朝晖夕阴的形象美,更能领会作者心怀天下的道德美、理性美。

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