二、听读课文,感知内容
1.听朗读,感知课文。
2.理解文章要表达的思想感情,师在学生朗读结束以后提问:作者洋洋洒洒写了这么一篇文章,究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。
[点拨]①不以物喜,不以己悲;②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
3.学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文,要求读出文章的感情。
三、品读课文,理解内容
1.析文章结构,领会文章写法
[点拨]板书(一)交代写作缘由——叙述;(二)描写岳阳楼景色——写景抒情;(三)表达自己的胸襟抱负——议论。
2.赏文章美景,体会文章语言
(1)岳阳楼的景色是怎样的?文章共几处写了岳阳楼的景色?分别是从哪些方面去写的?
[点拨]全文共写了三处景色:一处是课文第二段描写洞庭湖的景象;二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的景象;三处是课文第四段想象晴天岳阳楼的景象。
(2)作者为什么要描写洞庭湖烟波浩淼的水势,又要想象一阴一晴两幅画面?
[点拨]通过描写洞庭湖景色的阴晴变化,引出迁客骚人一忧一喜的两种心情,为后面表明自己的志向作铺垫。
3.探文章思想,理解文章主旨
(1)“以物喜,以己悲”是人生的两种情景,你对此有什么看法?你是赞同还是反对?为什么?
(2)作者对“以物喜,以己悲”又是怎样的看法?表达了怎样的志向?
[点拨]作者上追古仁人之心,提出了与“迁客骚人”不同的看法:不以物喜,不以己悲;进亦忧,退亦忧;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,即不计较个人得失,心忧天下,吃苦在前,享乐在后。同时表达了以天下为己任的远大志向。 四、课文延伸,拓展提高
1.你还知道在我国历史上哪些人是忧国忧民的楷模?请举出他的类似“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”思想的一句名言来。
2.今天我们如何评价范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。
五、课堂小结,作业布置
1.小结语
本文是一篇优美的散文,画意、诗情、理趣溶为一体,不但给予我们美的享受,而且范仲淹那博大的胸怀,崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读这篇文章,我们好像站在岳阳楼上,那浩瀚无涯的洞庭湖水,给予我们恢宏的气势,也给予我们一种责任。就让我们点燃精神的圣火,去照亮时代天空的一角,做一个个当代的范仲淹吧!
2.作业
(1)背诵全文。
(2)仿照课文3、4两段,写一段100字左右的即景抒情的文章(可以尝试用文言文创作)。