【评分要点】 ( 2 分)把握句意： (2 分)观点; (4 分)能举例分析; (2 分)语言。
【答案示例】
例1
这句话让我想到了这样一种文化现象：在特定的时代里，主流文化会使人们趋于关注热度高的东西从而忽略了许多虽然风格不同但水平实际很高的作品。纵然艺术家有很出色的才华，也始终无法被认可。譬如说著名的画家梵高，他一生创作了无数优秀的作品，但一切的成就都是在他去世许多年之后才被授予。我们不会忘记画中美丽的向日葵，也不会忘记自画像中他忧郁的表情。因此，我认为，我们应当更加全面地了解文化，感受多元的文化，不应过于被时代风尚所影响，拥有独立的文化欣赏观。
例2
对作者的话，我十分赞同。“文化的高峰”之所以被云雾所笼罩，是因为站在山脚的人们的视野与山顶上的“孤峰”鸟瞰相比太狭窄了，使我不禁想到了十七世纪末期的西方科学文化的悲剧--哥白尼(应是布鲁诺)，一个“看破”天地运行的天文学家，被活活烧死在教堂的广场，只因为他的“日心说”违背了当时人们心中的思考，尽管其学说在几百年后得到了证实。陶与之相比是幸运的，他的“安静”的人生追求，使他免受“火屠”，可是陶与哥白尼却同时都是无奈的，他们的智慧与科学，其实本是一条人性与科学的捷径，却被无知的人们用荆棘封锁了几百年。
例3
人们看不到文化高峰往往是追求轰动的心理引起的。杜甫的诗作在生前不被重视，因为人们认为他的诗作中没有李白那样新奇的比喻、豪迈的气势，缺乏对心灵的猛烈撞击，于是被人们忽视了很久。终于随着韩愈的激赏，人们发现杜甫沉郁顿挫的风格是能够引起人的心灵上的共鸣的。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这样的诗句，这样的美感，是值得咀嚼回味的。如果人们能抛开对轰动效应的单一追求，抛开对表象的重视，也许能在诵读别人的诗作时感到心有灵犀，即使不知道作者，也能发现文化上的高峰。
【这篇文章不难理解，题型常规，解题思路也很好理清，可放在散文阅读的含义理解的讲义里作为新课讲解，因为这篇文章答案大部分可以从原文中寻找，放在新课中讲解不仅可以带着学生一步步得出答案，教会学生做题的思路、方法，还可以让学生减少对散文的恐惧。】