可是，突然之间心里有了叛逆和分歧，我不想让自己的孩子，完全按照大人的意愿毫无生气、毫无主见地走我们规定好的生活道路，我不想去为孩子过多的设计，不想把下一代圈画在我们的手掌之中，向老人紧紧抓住我们一样，有时候约束限制地过多，甚至不让自己思考，不听自己辩解。记得，小时候看过一段话，过度灌输和教育孩子无非是走两个极端，对于个性温顺的孩子来说，会使他更加胆小怕事、唯唯诺诺，而对于天性叛逆的孩子来说，会使他变得更加桀骜不驯、我行我素。这段话留给我很深的印象，在我和哥哥的身上也有明显地印迹，我是属于前者而我哥哥属于后者，尤其是在初中阶段的心理发育、反抗叛逆的时期，我觉得我们两个真是走向各自的极端，所以也就有了成长的烦恼，叛逆的抗争，艰难的步履，苦涩的经历。尽管后来，都有了各自的生活工作，但是这期间的故事实在是太多太多。
我们走过来了，现在生活的重心转移到了我们下一代，怎样让他们好好成长，好好进步。自己走过的弯路，尽量不要在孩子的身上重演，自己经历的苦涩酸甜，适当地讲给他们听听，但是切忌不要强行灌输，过分压制，要给孩子制造宽松和谐的气氛，科学地教育引导。其实，大多数人提起对于孩子的教育问题，说起来头头是道，真正做起来却不都是一帆风顺的。我们唯一需要谨记的，孩子是时代独立的个体，是社会重要的一员，而不是大人的私有财产，他可以有自己的思想、自己的行动、自己的主见和自己的决定，大人要慢慢引导、有效教育，千万不要在孩子身上强加大人的意愿，大人的向往，大人的决定和大人的思维，我们一起从尊重孩子开始。
也不晓得自己的述说有哪些是对，哪些是错，想到哪儿，写到哪儿，愿与大家探讨。余秋雨的《构思过度》引发的思考参考]相关文章：