【活动】写作背景
康桥的一切早就给诗人留下了美好的印象,如今诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.
【活动】徐志摩与康桥
康桥,即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月,诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道:在24岁以前,他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”可以说,“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。
【活动】感受经典,初读诗歌
1.扫清字音障碍
河 畔( ) 荡 漾( )
青 荇( ) 榆 阴( )
揉 碎( ) 浮 藻( )
长 篙( ) 漫 溯( )
斑 斓( ) 笙 箫( )
【活动】教师播放诗歌配乐朗诵,学生练读
(1)大声朗读诗歌,注意读准字音。
(2)在读准的基础上练习读流利,读出节奏,特别要注意小节间的停顿。
(3)边读边体会诗中的情感,试着把情感表达出来。
【讲授】.思考与讨论:
这首诗中作者选取了哪些意象?(意象即寄托作者情感的客观事物)这些意象寄托了作者怎样的情感?
【讲授】思考与讨论:
(2)诗人在离别时,尽写了康桥美丽的风光?你能概括出每一小节诗中的画面吗?