1、轻轻的(走)(来)(招手):不想惊动别人,更不想惊动这里的美景。忧愁。
2、“西天的云彩”换成“东方的朝阳”如何?
傍晚适合表达依依惜别之情,正如“秋”“雨”中写离别能泻染出这特定的意境一样,同时作者是别西(方)而东去,因此别“西天的云彩”准确。
3、(金)柳→新娘→荡漾:喜爱这美景。(比喻)“柳”不是一般的意象,古代的离别诗中经常出现“柳”这一意象,因“柳”与“留”谐音,来表达惜别之情。可见,“柳”为意象,具有深厚的文化意味。
举例:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经》)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
4、青荇→招摇,做水草:感情深化,不想走了。留恋。(拟人)
5、清泉→虹→梦:再深化,回答了为什么“留恋”这个问题,景美,更重要的是这里曾有自己的梦想。
6、因此:寻梦,引起美好的回忆。撇开美景,沉浸在美好的回忆之中。(陶醉)
7、沉默──回到现实(别离),获得了短暂的陶醉之后,不得不面对现实。伤感。
8、照应开头,“不带走一片云彩”,飘逸、洒脱。
小结:
1、这首诗每小节的感情不同且具有一个美丽的圆形结构:
美景(意象)
轻轻的(忧愁)
回忆(想象)
悄悄的(洒脱)
现实(伤感)
2、徐志摩的艺术风格:
投影:
字句清新,韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,整饬华美,具有鲜明的个性。 六、学生反复朗读、仔细体会
七、知识迁移
投影:
沙扬娜拉──赠日本女郎
徐志摩
最是那一低头的温柔,(仔细的观察,抓住最有代表的一瞬。)
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,(新奇而准确的比喻。)
道一声珍重,道一声珍重,(直抒胸臆。)
那一声珍重里有蜜甜的忧愁──(复杂的情感。)
沙扬娜拉!(照应题目,无奈分别,珍重,珍重。)
注:括号内容为评说。
八、作业
有表情地朗读,以至背诵这首诗。再别康桥精品教学设计]相关文章: